quinta-feira , 15 outubro 2026
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Professor ensina matemática com pinturas corporais e artesanato indígena no Tocantins

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Professor ensina matemática com pinturas corporais e artesanato indígena no Tocantins
Estudantes do ensino médio vivenciaram experiência que uniu ciência e tradição / Foto: Montagem | Divulgação

Estudantes da Ilha do Bananal exploram a matemática presente nas pinturas corporais e no artesanato do povo Javaé

Na Escola Indígena Txuiri-Hiná, localizada na aldeia Txuiri, na Ilha do Bananal, em Formoso do Araguaia, estudantes do ensino médio vivenciaram uma experiência transformadora que uniu ciência e tradição. O projeto “Figuras Geométricas nas Pinturas Corporais e Artesanatos na Aldeia Indígena Txuiri” revelou como a matemática está presente nos saberes ancestrais do povo Javaé, fortalecendo a identidade cultural e aproximando gerações.

Coordenada pelo professor Lindomarcos Rodrigues Sousa, formado em Matemática e pós-graduado em Física, com apoio do professor indígena Ivan Ikukanã Javaé, a iniciativa foi realizada em etapas que envolveram pesquisa, prática artística e diálogo intergeracional.

Professor ensina matemática com pinturas corporais e artesanato indígena no Tocantins
Alunos investigaram a presença de formas geométricas nas pinturas corporais

Na primeira fase, os estudantes identificaram formas geométricas em pinturas corporais e no artesanato tradicional, compreendendo não apenas sua estética, mas também seus significados simbólicos. Em seguida, aplicaram o conhecimento adquirido, criando pinturas e peças que refletiram a integração entre ciência e cultura.

Um dos momentos mais marcantes do projeto foi a participação dos anciãos da aldeia, que compartilharam histórias e saberes sobre a importância dos símbolos. Essa troca fortaleceu o vínculo entre gerações e ampliou a compreensão dos jovens sobre a riqueza cultural do povo Javaé.

Além das atividades práticas, o projeto promoveu rodas de conversa, exposições e apresentações abertas à comunidade, transformando a escola em um espaço de celebração e troca de conhecimentos.

Segundo o professor Lindomarcos, a experiência mostrou que a matemática não deve ser vista como um saber isolado.

— Através desse projeto, os jovens puderam valorizar suas raízes e compreender a universalidade dos conhecimentos humanos, destacou.

Professor ensina matemática com pinturas corporais e artesanato indígena no Tocantins
Projeto é coordenado pelo professor Lindomarcos Rodrigues Sousa

Para a comunidade escolar, a iniciativa deixou um legado duradouro: a certeza de que o aprendizado vai além da sala de aula. Em um cenário marcado pelas rápidas transformações tecnológicas, o projeto reafirmou a importância de manter vivas as tradições, garantindo que os saberes ancestrais continuem sendo transmitidos às próximas gerações.

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